高考作文评分标准全解: 胸中已有丘壑，作文一路高歌

高考作文评分规范包含根底等级和开展等级两大部分。学生了解高考作文评分规范，对作文是会有很大协助的。

根底等级又分为四个层级。

①切合题意、中心杰出、内容充沛、思想健康、爱情真诚；

②契合题意、中心清晰、内容较充沛、思想较健康、爱情实在；

③根本契合题意、中心根本清晰、内容单薄、思想根本健康、爱情根本实在；

④违背题意、中心不清晰、内容不妥、思想不健康、爱情虚伪。

其间“题意”“中心”和“内容”这三项比较重要，而“题意”是重中之重。

高考作文评分规范把“题意”“中心”和“内容”各分为四个梯度

“题意”：①切合题意。所写内容挑选视点十分契合资料内容及含义触及的规模；②契合题意。所写内容挑选视点根本契合资料内容及含义触及的规模；③根本契合题意。尚能掌握，行文有所游离；④违背题意。指仅仅捉住资猜中枝节来立意行文。

“中心”：①中心杰出。可以紧紧环绕中心主题构思作文；②中心清晰。指可以环绕主题构思行文；③中心根本清晰。尚有中心，但单个游离中心；④中心不清晰。无清晰主题，或脱离资料含义作文。

“内容”：①内容充沛。所写文章资料丰盛，可以充沛体现主题，一起证明也很充沛；②内容较充沛。选案例典型，尽管资料不行丰盛，但证明比较充沛，所选资料也根本可以表达主题；③内容单薄。虽有资料，但资料较少，不足以体现主题，或许所选案例只要单个典型，只能牵强体现主题；④内容不妥。所选资料不能体现主题，所选案例个个跟主题无关，仅仅“贴标签”式的凑集。

容易地说，在根底等级中，考生要做到的是“入格”，写合格文；开展等级中，考生要做到的是“出彩”，写特性文，精彩文。

作文要想拿高分，有必要在开展等级上做足文章。就开展等级而言，有必要捉住四个关键词：深化、丰盛、文采与立异，这是高考“衡文”的规范，也是咱们“练考”所寻求的方针。

（一）深化。

高考作文是指：

①能透过现象深化实质。对现象进行“去伪存真，去粗存精，由外至内，由此及彼”的加工，挖掘出寓于事物中的实质来。写记叙文要着眼于人物思想质量和精力国际的挖掘；写议论文，应在纷纭复杂的事物表象中，剥去现象的外壳，捉住问题的中心，建瓴高屋地建立自己的观念。

②可以提醒问题发生的原因。长于探求事物的根源，以敏锐的目光，凭借事物开展改变的头绪，探寻问题发生的原因，然后找到解决问题的办法。

③观念要有启示性。所持观念具有丰盛的思想内在，有时代感和前瞻性，并能引发他人的考虑，发生心灵的共识，魂灵的震颤，思想境地的提高。

高考作文要做到“深化”？咱们可从以下两方面下手。

一是全方位扫描，找准切入视点。运用发散思想，以写作目标为中心，五湖四海“想入非非”，以觅求更新的信息。即从某一人、一事、一景、一物或一个现象动身，想到其他一系列与之相关的事物和现象，然后得出某个定论。运用发散思想扫描时，可以经过联想，或从其自身、相关、附近、相反等视点，或从其外形、成因、联系、功用、含义、标志、等视点对同一事物进行描绘、剖析，找出立意深化的最佳视点。

二是多方面剖析，便是多方向、多视点、多层次、多部位地剖析写作目标。对不同事物，可以依据剖析目标的实际状况，选用以下剖析视点:

正面、不和、旁边面等方位视点；曩昔、现在、未来等时刻视点；本地、外地、我国、外国等地域视点；内部与外部，悉数与部分，现象与实质，前史与实际，物质与精力等哲学视点；国家、团体、个人等利害联系视点；片面与客观，微观与微观等知道视点；必定、否定的辩证视点；情绪、观念、办法、情绪等国际观视点。

（二）丰盛。

一是指“资料丰盛”。即文章运用的资料品种多、数量大，内容丰赡，血肉饱满。写记叙文，情节生动，人物性情明显，场景描绘杰出；写议论文，论据丰盛而典型。这是针对近年来高考作文内容陈腐单一、论据苍白无力的现状而提出的。考生要长于考虑，从日子中罗致新鲜的养分，不断丰盛自己的资料库。

二是“形象饱满”。指叙事类作文中可以刻画出详细可感，有血有肉的人物形象。做到既能绘形，又能逼真，使人物形象有共同的性情、丰盛的精力国际，实在天然立体地站立起来。

三是“意境深远”。这是考场作文的高境地，要求考生能用精彩的言语描绘出既有画中有诗有有丰盛思想到艺术画面，到达景中有情，情中有景，字字句句皆有情。这情既是浓郁的，又是含蓄地表达出来的。

“资料丰盛”，在不同的文体中有不同的体现。使记叙性文体资料丰盛可采用以下几种办法:

（1）串珠为链。将文章分为许多小片段，每一个小片段写一个内容。这些内容像一个个精彩的珠子而内中又有一根相通的红线，串进来后就可以表达明显的主题。

（2）化整为零。文章的意图是从全体上写人或事，但为了表达得更充沛，往往从全体层面上切入进去，从不同的视点挑选一些详细的资料结构内存。如《挑选文学，我终身无悔》的高考作文，便是从“走进前史”、“寻访故园”、“融入天然”、“充沛人生”来体现挑选文学给“我”带来的收成，充沛表达了“挑选文学，我终身无悔”这一主题。

（3）点面结合。在要点介绍一两点一两点内容后，再横向打开，既可以使全文内在愈加渊博，也使得文章详略妥当。

在议论性文章中，资料丰盛首要体现为论据的丰盛上。

（1）案例足够。有些议论文为了使论据足够，往往用排比的句式罗列很多的案例，这样既显得资料丰盛，又显得有气势。

（2）引证丰盛。恰当引证名人名言或道理警句能添加文章的说服力。所谓恰当，最首要的是引证的名言的根本思想与文章的中心观念是相通的，引证之后，可以使自己的观念愈加令人信服。

（3）剖析透彻。在说理性的文章中，资料的丰盛性还体现在作者对资料意蕴的透彻的提醒，它往往使文章显得见地高远，不落窠臼。

“形象饱满”，首要是对记叙文人物刻画的要求。怎样在考场中作文中敏捷到达“形象饱满”的要求呢？

（1）归纳描绘显饱满。归纳运用肖像、言语、举动、心思等描绘手法，对人物进行全面反映。但要留意，对人物描绘，必定要体现出“这个”人物差异于其他人的不同之处。

（2）立体展现显饱满。在体现人物特征时，不要概念化、脸谱化地光写其高、大、全、或假、恶、丑，而是写出人物的丰盛性和复杂性，写诞生活中有血有肉的人。

（3）前史改变显饱满。写出人物心灵的改变历程，而不是只外表停止地体现一个时刻点。这样，就可以动态地体现人物的性情层次。

（4）共同特性显饱满。使命具有明显的特性就简单显得异乎寻常。要在篇幅不长的文章里使人物形象饱满起来，有用的办法便是对其特征进行夸大式的描绘。

（5）详尽描绘绘饱满。典型细节的实在描绘可以使人物形象敏捷饱满起来。这种细节不只要反映人物做什么，还要反映他怎样做。

（6）衬托烘托衬饱满。人物的活动总是在必定的环境中进行的，在不同的环境中，人物活动有着不同的含义。因而，长于运用环境的烘托能有用地杰出人物形象。

美学家朱光潜说：“意境，便是作者的片面情感与客观物象相互交融而构成的，足以使读者沉溺其间的幻想国际。”可见，只要作者内在的“意”和外在的“境”高度交融才干到达“意境深远”的要求。要做到“意境深远”，有以下几种办法:

（1）重视画面的诗意美。要精心描绘赋有诗意的艺术画面。

（2）寻求画面的音乐性。在艺术画面的描绘中寻求言语的音乐性，或许在艺术画面中融入与文章难分难解相辅相成的音乐内容，到达一种诗乐结合，一唱三叹的艺术作用。

（3）含蓄地抒发爱情。要使自己的爱情以含而不露、溢而不流的方式，天然有机地浸透在详细生动的形象描绘之中。

（4）形象地表达思想。经过比较性的联想，把人思想知道、精力气质移注到描绘目标中去，构成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的作用。

诗意美、音乐美，形象、含蓄地表达思想爱情是酿制文章意境的关键所在，做到这些，就能使文章描绘的日子图景与自己的思想爱情融于一体，构成艺术境地，构成文章的亮点。

（三）文采。

“有文采”是对文章言语的要求，它包含以下几个方面

（1）用词生动。要求文章用词恰当、精粹、形象。

（2）句式灵敏。句式要富于改变，或对偶，或排比，或整散结合，或重复，或设问。

（3）长于运用修辞手法。首要指比方、比较、借代、夸大等。

（4）文句有意蕴。指文句含义深化、有神韵。

言之无文，行之不远。所谓言语有文采，便是在言语通畅、规范、精确连接、得当的一般要求的根底上提出更高要求的言语规范。怎么让你的言语亮起来？

（1）化笼统为形象。请比较两个语句——

A．繁忙的作业之后，女孩也开端有点想家了。

B．繁忙的作业之后，女孩喜爱一个人爬上楼顶，面对家的方向，去读雁阵、落日。（颜文静《寻人启事》）

两句都表达了“女孩想家了”的意思，但A句仅仅告知，“想家”是笼统的，含糊的；而B句经过女孩“一个人爬上楼顶，面对家的方向，去读雁阵、落日”的意向，蕴蓄了怀念萦怀、感伤分别的孤独感、苍凉感，给人形象深化。

（2）化静态为动态。孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》中有这样描绘佛像和绿苔的——

“他浅笑着，看苔爬上了脚趾，他浅笑着，听苔跃上双膝，他浅笑着，任侵佛头……”

佛是静态的，便是生长着的苔在人人看到的那一片刻也是停止的。作者用“浅笑、看、听、跃、侵”等动词，佛和绿苔似乎有了生命似的，都动态化了，给人留下了深化的形象。

（3）绘形有板有眼。能把天然界的动静，物体的形状与颜色详细地写出来，使人有感同身受的感触。如“有个小银圆落在落在地上”，这个语句不行好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上叮叮当当的跳着。”这就有板有眼了。

（4）善用修辞手法。内行文中奇妙运用拟人、比方、排比、对偶等修辞手法，可使言语生动、形象，富于气势美和韵律美。

（5）留意句式改变。整句和散句、长句和短句，灵敏调配，替换运用，言语就会改变多姿，发生一种独特美感。

（6）引证化用名言警句。阅览面广、常识面宽、文化底蕴丰盛的同学在契合题意的前提下，恰到益处地引证化用名言警句，不只能增强体现力和感染力，一起也使文章平添文采。

（四）立异。

具有立异认识的作文，是指观念新颖、体裁鲜活、体现共同的在同龄人中具有首先认识的作文。“有立异”是对作文立意、选材、结构等方面的要求。它包含见地新颖，资料新鲜，构思精巧，推理幻想游独到之处，有特性颜色。

（1）见地新颖。考生用自己的眼光去看他人见过的事物，在深化感悟、逼真体会的根底上，提出创造性的见地。

（2）资料新鲜。写进文章的事情或资料，具有浓郁的日子气息和时代感、新鲜度。

（3）构思新巧，推理幻想有独到之处。在审题精确的前提下，想他人想不到的，想他人不敢想的，想他人想不透的事物。写记叙文，要使情节的规划和资料的组织别致奇妙；写议论文，要在契合题意前提下，重新的视点提出创造性的见地。

（4）有特性特征。文章的全体风格有明显的特性特征，这是对“有立异”的最高要求。

高考作文要做到立意新颖，可从以下几方面下手:

（1）多视点考虑，悟出新意。对作文出题多揣摩、多揣摩，多想门径，在比较中权衡，优胜劣汰，爆宣布立异求异的火花。

（2）逆向考虑，萌生新意。逆向思想，便是从不和考虑问题，经过“反弹琵琶”，探出新意。

（3）力避传统，别出心裁。例如，对蒲松龄的《促织》这篇小说描绘的“魂化促织”这个情节，向来被认为是批判统治者对劳动听民虐待之深的。散文《促织，促织》却重新的视点，提出了自己的见地：“生不行为之事，死以灵魂为之！这是一种执着，斗争，无畏无惧，山河为动，金石为开的力气。”化怜惜为赞许，变消沉为悲凉，编写了一曲为命运而反抗的赞歌。

“新鲜资料”何处来？新鲜的作文资料，也只能从日子中来。

（2）学校日子中来。学校日子丰盛多彩，学校故事生动感人。尽心体恤，深化挖掘，就能采摘到真情的花朵，编写动听华章。

（3）家庭日子中来。家庭日子中，血浓于水的亲情，温馨无比的爱意，悲欢离合的悲欢……是学生作文取之不尽的资料源泉。

（4）家园日子中来。家园的山水、习俗、情面、人文景观等，经过饱醮情感翰墨的点染，都会放射出夺意图光荣。

记叙文怎样构思新巧？咱们可采用以下五种首要办法:

（1）横向编排法。咱们的日常日子看起来平平无趣，很难写出震慑之作来。但假如能从经历过的日常日子中、阅览过的书刊杂志中、体会过的点滴感悟中机敏地“抓拍”几个特写式“镜头”，并加以横向编排，就可以创造出全新的宗旨和丰盛的内在，收到化平平为奇特的作用。

（2）纵向连缀法。写记叙文最重要的是要有连缀典型事情的功力，切忌记“流水账”。假如考生能在文章“清楚的开展头绪”这根红线上，奇妙地缀上几颗闪亮的事情“珍珠”，就能逐层拓打开文章的内在，使文章迸射出微弱的纵向穿透力。

（3）巧设悬念法。运用这种办法，往往是把正在开展的首要情节或尖利的对立抵触阻挡一下，暂时不把情节开展的结局告知读者，让读者发生激烈的等待心思，使读者发生刨根究底的阅览激动，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的作用。

（4）抑扬相生法。在一篇文章中，褒与贬先后出现在同一人物或同一事物上，以此强化爱情，构成文章崎岖，杰出人物形象。常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表彰而先批判，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然“抑”终究的意图是为了更充沛的“扬”。欲扬先抑的构思办法能使平平的写作资料尺水波涛。经过情节的崎岖、情感的曲折，激荡起读者阅览心思的落差，然后发生震慑人心的作用。

别的还有巧设误解、情节陡转、故事偶然、视角转化、细节凸显等办法。

怎样写好特性特征？

（1）有共同的创造性的发现。考生要用自己的眼光去看他人见过的普通事物，激起了自己的情感激动，得到深化的感悟，逼真的体会，别致的幻想，创造性的见地等。有一篇题为“鲇鱼跑了”的文章，记叙的是一家人买了三条鲇鱼，怕它们溜掉，所以严加防范，把鱼放入桶中，“用一个篮子盖严桶口，再加上一块大砧板”。次日，“只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼”。这样，爸妈不免相互抱怨，作者却突发奇论：“我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸妈那样想，由于我忽然感到：奋斗中的生命具有不行抑止的力气！”从日子现象中，独具慧眼，领悟到赋有启示含义的的道理。文章猛然生辉，有了鲜活的生命力。

（2）有共同创造性的体现。要求考生将自己的发现“别出心裁”地体现出来，不仿照他人，不沿袭某种方式，而是独具匠心，焕然一新。

总归，高考作文要想到达一类卷，有必要做到：议论性文体讲究“思想性、共同性和说服力”，记叙性文体则是“形象性、共同性和感染力”。