她对教育工作越做越热爱

人物：区倩妍，芦荻西小学教师，教龄14年。

从“菜鸟”升级成为班主任

主修师范专业的区倩妍，毕业后成了一名语文教师，回忆起刚入行的那些年，她坦言遇到过很多困难，最让她困惑的是不知该如何与学生家长进行有效沟通，“以前班里有个孩子是左手残疾的，家长比较溺爱她，有一次她在学校犯了错误，家长觉得我处理得不公平，找主任投诉我管理不到位。”区倩妍称，当时第一次遇到这种事情，心里觉得很委屈，但现在回想起来又有些后悔，“其实换位思考一下觉得能够理解，做父母的都担心自家孩子，当时没经验，想着事情过去了就算了，有点后悔没有与家长多深入地沟通。”

随着教龄增加，区倩妍如今已成为了一个“铁打”的班主任，不仅能得心应手地与家长沟通，还摸索出一套备受学生欢迎的教学方法。每次上课，她都会根据“211”模式把自己的课堂分成三部分，前20分钟由老师讲课，中间10分钟让学生自由阅读，最后10分钟让学生讨论，“现在很多孩子都是独生子女，在家经常听家长唠叨，所以我采取自由的教学风格，让孩子们有自己发挥的空间。”

“对症下药”管理调皮学生

当了14班主任，区倩妍表示，自己对这份工作越来越投入了，“年轻时会有困惑，教了十多年后才慢慢入门，教育这个行业真的要有很丰富的经验才能摸到门道，我觉得自己已经是越做越热爱。”